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方案簡介
新形態(tài)教材建設(shè)解決方案

點為新形態(tài)教材建設(shè)解決方案以國家、省級相關(guān)文件建設(shè)要求、標(biāo)準、指標(biāo)體系為依據(jù)，結(jié)合多年教材及數(shù)字化資源建設(shè)經(jīng)驗，緊密對接產(chǎn)業(yè)升級，融入新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，突出職業(yè)崗位特色及職業(yè)教育類型特征，發(fā)揮數(shù)字技術(shù)優(yōu)勢，打造高品質(zhì)新形態(tài)教材。


方案架構(gòu)
新形態(tài)教材建設(shè)解決方案圖片
方案優(yōu)勢
支持紙質(zhì)與數(shù)字出版
已與多家一線出版單位建立長期合作，提供教材出版發(fā)行服務(wù)，并提供數(shù)字化教材管理與學(xué)習(xí)平臺，可實現(xiàn)數(shù)字化教材的閱讀、存儲、管理等功能
數(shù)字化教學(xué)資源合理配套
合理配套與紙質(zhì)教材內(nèi)容相應(yīng)的數(shù)字化教學(xué)資源，資源開發(fā)遵循提高教學(xué)效率、便于自學(xué)應(yīng)用的原則
任務(wù)式、情景式、案例式編寫方法
以學(xué)習(xí)成果和行動導(dǎo)向設(shè)計教材的內(nèi)容和體例結(jié)構(gòu)，以典型工作任務(wù)為載體將理論學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合
由課程至教材逐層體系化設(shè)計
助力教師由課程至教材逐步梳理、設(shè)計，讓新形態(tài)教材能夠有效應(yīng)用于實際教學(xué)過程中，從而推進“三教”改革
方案價值
01
促進資源重組應(yīng)用
注重課程、教材、配套資源的一體化設(shè)計，開發(fā)多種形式的立體化教學(xué)資源，同時依托精品在線開放課程、虛擬仿真資源、資源庫等資源，將資源重組應(yīng)用
02
促進教師能力提升
讓有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師和企業(yè)實踐經(jīng)驗專家共同參與到教材的建設(shè)中，提高教材的編寫質(zhì)量，并通過培訓(xùn)等方式提升教師新形態(tài)教材開發(fā)和設(shè)計能力
03
促進課程優(yōu)化升級
教材內(nèi)容滿足課程教學(xué)需要，并增加數(shù)字化表達內(nèi)容，有效提升課程教學(xué)的數(shù)字化應(yīng)用能力，拓展教材的功能領(lǐng)域，提高教與學(xué)的效果
04
促進專業(yè)教學(xué)改革
新形態(tài)教材建設(shè)與教師、教法改革同向而行，促進內(nèi)容更新、職業(yè)能力培養(yǎng)、推動專業(yè)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量
01
促進資源重組應(yīng)用
注重課程、教材、配套資源的一體化設(shè)計，開發(fā)多種形式的立體化教學(xué)資源，同時依托精品在線開放課程、虛擬仿真資源、資源庫等資源，將資源重組應(yīng)用
02
促進教師能力提升
讓有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師和企業(yè)實踐經(jīng)驗專家共同參與到教材的建設(shè)中，提高教材的編寫質(zhì)量，并通過培訓(xùn)等方式提升教師新形態(tài)教材開發(fā)和設(shè)計能力
03
促進課程優(yōu)化升級
教材內(nèi)容滿足課程教學(xué)需要，并增加數(shù)字化表達內(nèi)容，有效提升課程教學(xué)的數(shù)字化應(yīng)用能力，拓展教材的功能領(lǐng)域，提高教與學(xué)的效果
04
促進專業(yè)教學(xué)改革
新形態(tài)教材建設(shè)與教師、教法改革同向而行，促進內(nèi)容更新、職業(yè)能力培養(yǎng)、推動專業(yè)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量
典型案例
《用微課學(xué)·電梯及控制技術(shù)》<br>全國優(yōu)秀教材
《用微課學(xué)·電梯及控制技術(shù)》
全國優(yōu)秀教材
2021年，點為與遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、三菱電梯公司聯(lián)合開發(fā)